Главная
о нас
Группы детей:
раннего развития
дневного пребывания
иностранных языков
коррекционные
подготовки к школе
Детские студии:
хореографическая
музыкальная
театральная
отзывы о нас
Консультации
логопед
зависимости
семейные отношения
родитель/ребенок
подростки
мужчина и женщина
любовь в сети
судебный процесс
Для Мам и Пап
Бесплодие
Суррогатное материнство
Усыновление
ЭКО
беременность
скоро рожать
БОС подготовка к родам
мой ребенок
самодиагностика
Адрес
Ссылки
Каталог ссылок
Linker
карта сайта
ЦПК «ПЛАНЕТА ДЕТЕЙ»
осуществляет программу коррекционно-развиваюшего обучения включавшую
• игро-терапию
• телесное ориентирование
• звуко-вибро терапию
• психологические тренинги
• индивидуальные занятия с психологом, логопедом и дефектологомНами предложена комплексная психолого-педагогическая коррекция раннего детского аутизма
• установление контакта со взрослыми и детьми
• смягчение общего фона сенсорного и эмоционального дискомфорта (страхи, тревоги)
• стимуляция психической и речевой активности, направленной на взаимодействие со взрослыми и сверстниками
• формирование целенаправленного поведения
• преодоление отрицательных форм поведения: агрессии, негативизма, расторможенности влечений
• формирование навыков самообслуживания
• коррекция специфического недоразвития восприятия, моторики, внимания, речи; формирование навыков изобразительной деятельности
• работа с семьей
ЛАСКОВЫЕ СОЛНЫШКИ
Проект " Ласковые солнышки" направлен на создание адаптационных групп для детей с синдромом Дауна, которые не посещают детские дошкольные учреждения.
Планируется создание 2 групп по 5 человек в возрасте 4-6 лет.
В основе занятий игровая деятельность, ведущая в этом возрасте, активизация основных психических процессов (внимания, памяти, мышления), формирование и развитие речи, привитие поведенческих норм, обучение формам взаимодействия в детском коллективе.
Педагогическая деятельность осуществляется педагогами-дефектологами, педагогами-психологами, логопедами, преподавателями музыки, ритмики и живописи.
Также организована помощь родителям: разработана программа психологических тренингов, предусмотрена индивидуальная консультативная работа со взрослыми.
Родители нуждаются в психологической поддержке, поскольку очень немногие адекватно воспринимают своего ребёнка. Здесь прослеживаются разные защитные модели поведения. Встречается полное неприятие и отчуждение, когда родители не замечают или не хотят замечать успехов своего ребёнка, не допускают мысли о возможном развитии ребёнка.
Некоторые родители не хотят видеть проблем собственного ребёнка, избегают общаться с психологами, педагогами-дефектологами. Любая информация о ребёнке травмирует их чувства. Посещение специального тренинга для родителей поможет стать мамам и папам опорой ребёнку в развитии.
ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАЦИИ
Интеграция детей с синдромом Дауна в коллектив здоровых сверстников происходит поэтапно:
1. Адаптационный период, включающий в себя формирование социальных навыков поведения и речевой потребности.
2. Период малой группы: 3-4 ребёнка: проводятся занятия по развитию общей и мелкой моторики, формируются элементы сюжетной игры, развитие основных психических процессов ( внимания, воображения, памяти, речи, мышления.)
3. Период общей группы 10-12 детей ,включающей здоровых сверстников. Работа включает в себя: групповые музыкальные, логопедические, художественные занятия.
Индивидуальные занятия с психологом, дефектологом и логопедом.
АЭРОБИКА С МАМОЙ
Развивающие занятия, разработанные для детей с синдромом Дауна от 2 лет и их родителей.
Методика представляет собой специально адаптированный вариант упражнений и движений.
Совместные занятия позволят Вам весело и занимательно провести время, одновременно приобретая полезные и нужные навыки.
Положительный эффект от занятий равноценен и для взрослых и для детей.
Цель занятий - оказывать общеукрепляющее и развивающее действие, благотворное влияние на взаимодействие и взаимопонимание между родителем и ребёнком.
В программе занятий:
• Комплекс общеразвивающих упражнений
• Развитие координации движений и общей моторики тела
• Основы детского массажа
• Упражнения с предметами (обручи, мячи, скакалки и пр.)
• Подвижные развивающие игры
• Ритмика, танцы в парах и в кругу
• Упражнения для укрепления вестибулярного аппарата
• Развитие ориентационных качеств и способностей
Проводится дополнительный набор детей в коррекционную группу с РДА
• синдром РДА
• аутистическая психопатия Аспергера
• резидуально-органический вариант аутизма
• аутизм при синдроме Ретта
АУТИЗМ
Слова «аутист», «аутичный» в сознании многих ассоциируются с людьми оторванными
от реальности жизни, ушедшими в себя и не сумевшими адаптироваться в обществе.
Обывателю об этой проблеме известно из весьма популярных американских
фильмов «Человек дождя», «Спасите «Меркурий», «Шестое чувство». Долгое
время считалось, что аутисты сократившие свои контакты с внешним миром,
активно общаются с другими мирами, что аутисты обладают ярко выраженной
индивидуальностью в творческих и научных исканиях, что аутисты люди гениальные
обладающие высоким интеллектуальным потенциалом. Бесспорно, среди них
много гениев и талантов.
Но путь от неговорящего, неадекватно реагирующего на мир ребенка до молодого
таланта нелегок и долог. Многие дети-аутисты обучаются во вспомогательных
учреждениях, что объясняется недостаточной диагностикой на ранних этапах
развития ребенка, а также отсутствием специальных коррекционно-развивающих
программ обучения, при которых ребенок-аутист был бы интегрирован в среду
здоровых сверстников.
В нашем ЦПК «Планета детей» разработан и внедрен метод интегрированного
обучения детей-аутистов. Дети занимаются в небольших группах по шесть
человек, в каждой группе находится один ребенок-аутист. На занятиях присутствуют
педагог-дефектолог и детский психолог, помогающие своим подопечным в учебном
процессе.
Учебный блок строится следующим образом:
• день начинается с эмоционально насыщенных уроков (ритмика, хореография,
пение)
• затем идет коррекционно-развивающий блок (развитие речи, математика,
ознакомление с окружающим миром)
• далее психологический блок, включающий в себя групповые занятия и игры,
в том числе и подвижные, максимально стимулирующие речевую и эмоциональную
активность детей
• завершающий блок включает в себя занятия по развитию мелкой моторики
рук(рисование, лепка, оригами ). Помимо развития эстетических переживаний
ребенку прививаются терпение, усидчивость, умение сосредоточиться.
Занятия проводятся
с10-00 до13-00 ежедневно
В период учебного года 2004\2005 было создано две группы детей, которые
успешно прошли обучение в нашем Центре:
• старшая возрастная группа, куда вошли дети 1999 года рождения.
• средняя возрастная группа, куда вошли дети 2001 года рождения.
В старшей группе находился ребенок-аутист Владислав Г., успехи которого
превзошли все ожидания: ребенок не только заговорил, но и научился читать
и писать. Он охотно и много играет со сверстниками, поведение его ни чем
не отличается от поведения других детей.
Во второй группе ребенок-аутист Максим И. так же сделал заметные шаги
навстречу выздоровлению. И хотя речь у ребенка не сформировалась в полном
объеме у ребенка появились первые слова заметно расширился пассивный словарь,
ребенок стал понимать обращенную речь. За время обучения Максим научился
рисовать, двигаться под музыку, стал принимать участие в детских играх.
Успехи нашего Центра в реабилитации детей-аутистов несомненны, но мы не
останавливаемся на достигнутом. В этом учебном году мы планируем открытие
музыкальной студии где обучаться музыке и вокалу наряду со здоровыми сверстниками
могли бы и дети-аутисты. Педагоги-новаторы, имеющие психологическое и
музыкальное образование, создали программу реабилитации детей через музыку
и танец.
Мы хотим дать нашим детям шанс, шанс быть равными в обществе быть понятыми
и принятыми в обществе.
аутизм, детский аутизм,ранний аутизм,ранний детский аутизм,аутизм лечение,аутизм
дети,центр аутизма,аутизм центры больных аутизмом,синдром дауна,савант,синдром
клайнфельтера,задержка речевого развития,олигофрения,детский аутизм школа